A pesar de la gravedad y la importancia de los problemas educativos en las zonas rurales de América Latina, hasta ahora no se disponía de un diagnóstico actualizado que permitiera diseñar estrategias de cambio.

El libro de Carlos Borsotti cubre este vacío con rigor metodológico y enfoques novedosos. Su análisis permite comprender el complejo problema de la educación rural con relación al empleo, las migraciones hacia la ciudad, las peculiaridades culturales y lingüisticas de cada región, el rol de la mujer y la situación de los niños. Asimismo, el libro analiza los problemas estrictamente pedagógicos que afectan el funcionamiento cotidiano de las escuelas: la formación docente, la inadecuación de los contenidos, la insuficiencia de los recursos, etc.

El diagnóstico de Carlos Borsotti se completa con un estudio de las numerosas experiencias innovadoras que tuvieron y tienen lugar en América Latina: la nuclearización, las escuelas ayllu, las escuelas productivas, las normales rurales y el heterogéneo universo de experiencias extra-escolares.

Rigor analítico, claridad expositiva y planteos renovadores constituyen los rasgos de esta obra, cuya lectura será imprescindible para todos aquellos que se interesan o actúan en las zonas rurales de América Latina.